在中等职业学校开设速录专业的可行性分析

 文章摘要：我国正处在建设社会主义市场经济和实现现代化建设战略目标的关键时期，综合国力的强弱取决于劳动者的素质，作为蓝领的摇篮——越来越多的中等职业学校在国家的扶持下建立起来，竞争十分激烈。面对如此局面，成熟的办学条件、过硬的师资队伍、独特的专业设置才是一所中职学校发展壮大的保证，在专业设置上做到人无我有、人有我优、人优我特是职业学校自身生存、发展的基础。下面我就在中职学校开设速录专业的可行性从以下三方面做可行性分析。

关键词：速录 专业优势 专业发展 可行性

一．我国速录的产生及市场对速录专业人才的需求

说起速录，最早诞生于1896年蔡锡勇开办的北京速录学堂，发展至今，我国速录经历了从手写到电脑速录的快速发展之路，速录的重要功能是记录语言。人类可以通过有声的语音实现交际的过程，但声音是一发即逝的，要实现文字的传播，首先需要将语音转化为文字，即用纸和笔快速而完整地记录语言，速录稿需要经过翻译整理才能形成文字保存在纸上，然而受到文字书写速度的限制，记录速度远远赶不上说话的速度，为了实现人类有文字记载以来梦寐以求的理想，亚伟速录机的诞生是目前较为先进的一项发明成果，并可随时通过打印机打印在纸上，真正的攻破了手写速录时代“高速不高效”的弊端。速录之所以越来越受到重视，其主要原因是工业发达到一定水平，像速录这样一种能够快速传递信息，提高工作效率的工具必然会得到人们的重视和追捧。我国1994年开始使用计算机速录技术，并于2003年将速录师列入国家职业岗位，行业重要会议、大型活动现场文字直播等工作、政府机构、司法系统的行政文秘、各类大中型企业和传媒领域的用人需求量每年都在递增，然而速录师的坎坷发展也影响了速录人才的培养，以至于速录人才没有办法跟上时代的发展需求。

二．在中职学校开设速录专业有哪些优势，1.速录专业性比较独立，不需要其他的文化知识做铺垫，这对于语、数、 外等文化课程基础较差的中职学生来说并无劣势；2.一个速录师从培训到技能等级证的考核大约需要18个月至24个月，而中职学校的课程学习时间也为24个月，这和速录学习的时间相当，如果中职学校开设速录这门课程，可以使学生在课上就可以轻松完成速录的全部学习，而中职学校恰好可以解决社会学员既要学习又要上班没有时间的问题，同时在学校里一个专业的同班级学生共同学习，会形成浓厚的学习氛围。中职学校专业设置是否科学、合理是中职学校生产与发展的关键。据中国速录网初步统计，自2004年我国教育部增设书记官及文秘相关专业以来，我国开设速录课程的中高职院校已经接近20所，遍布全国30个省市和自治区，然而这种开设的速录课程都是大专院校针对某一专业的需求开设的专业课程，并没有系统的学习速录，对于中职学校的专业设置可以单一但系统化，有利于培养社会需要的速录人才。

三.在中职开设速录专业可能遇到的问题及解决方法

1.课程及教学进度设置，开设速录课程的教学进度可分为三个阶段：第一阶段约三个月，练习汉字输出和掌握速录技术；第二阶段约六个月至十个月，练习输出文章，以各类信息为主；第三阶段三个月至六个月，听朗诵文章或听播送、电视信息，实行记载。

2.师资来源（1）.专业课教师：基于目前速录人才的短缺以及速录师行业的高薪水，普通中职类学校很难招到专业课教师，所以可以采取招聘兼职教师，或者聘请一些高等院校的专业速录老师兼职授课，调配好时间完全可以满足学生的上课需求，随着此专业的办学规模不断壮大，以后可以选拔优秀学生留校任教。

（2）.公共课教师：凡是公共课、通行课，可由中职学校现有教师授课，如需要招聘，应该比专业技术课教师好招。

3.专业建设周期，中职学校中的一个专业不是一年或者两年就能建好的，必须要有长期的办学积累和沉淀，然而对于速录这样一个专业起初是在专科类院校运行了数年，其中的经验对于中职学校来说可以直接利用拿来主义，在开设此专业的时候，只需要充分考虑学校的办学方向和办学条件，以计算机专业为依托，围绕原有的、稳定的专业群来拓展速录专业的发展方向，这种做法有利于学校办学水平的提高和办学特色的发展。

四.中职教育的专业发展分析中职学校开设速录专业的可行性，二十一世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业。我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确表示科学合理地设置专业，是实现职业教育培养目标和体现职业教育特色的基础工作，也是职业学校主动适应社会的关键环节。国家将根据经济建设、社会发展和产业结构调整的需要，颁布新的中等职业学校专业目录，并组织有关行业，制定重点专业的设置标准和评估标准。省地两级教育行政部门要结合学校布局结构调整，加强对各类中等职业学校专业设置的指导和管理，在相关行业参与下统一规划，合理布局，优化专业结构，提高专业教育资源的利用率和整体效益。国家、地方近年来通过专业评估，确定一批专业建设和教学质量示范校，将带动整个中等职业学校专业建设工作。中等职业学校要坚持为区域经济建设和社会发展服务，适应技术进步和产业结构调整的需要，按照国家颁布的专业目录和专业设置基本标准，结合自身办学条件合理设置专业。

职业教育竞我国大力发展中职教育以来，发展空间越来越小，竞争压力越来越大，中文速录教育却有其固有优势，就是背靠行业，面对庞大的速录服务市场，把握得好，学校办出质量和特色，是可以使学校在众多的学校中脱颖而出的。

参考文献：[1]《面向21世纪的中等职业教育课程改革》 高等教育出版社 王军伟

[2]《教育部关于全面推进素质教育深化中等职业教学改革的意见》[3]《中国速记网》 http://www.suji.com.cn/[4]《江苏速记速录网》 http://www.jssuji.com.cn/

[5]《国家速录师职业标准》 [6]《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 （中发[1999] 9号）

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